Entrega dos Panetones

Confraternização

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PROGETEC: Joice Sovernigo

Projeto: Uma Carta para o Papai Noel

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A EE Paulo Freire participa do PRIMEIRO SEMINÁRIO PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa).

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Comunicado

Feliz Natal a Todos

Conselho de Classe 4º Bimestre

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Capacitação do Trio Gestor do PROEMI/Jovem de Futuro em Campo Grande

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Passeio com Estudantes do 9º e 2º Ano do Ensino Médio

Foi realizado no dia 21/11/2013 um passeio com estudantes do 9° ano A do período matutino e alguns do 2º ano do Ensino Médio à Estância Weber localizada no município de Mercedes - PR, foi certamente um dia diferente e especial para cada criança.
Professora Responsável: Araci Cazelli
Professores Colaboradores: Luzia , Marcelo e Suzana

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Formação Continuada 2013

Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

 

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Projeto Consciência Negra

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Vídeos

Candomblé

Capoeira

Maculelê
Identidade
Maculelê Vesp. 

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Resultado e premiação da Olimpíada de Conhecimentos Gerais

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Premiação do 1° Torneio interno de Xadrez, Damas e Tênis de mesa

Professor: Saulo Abreu

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Estudantes são premiados com um piquenique por vencerem a "Gincana Folclórica"

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19 de novembro: Dia da Bandeira

Você conhece os significados da bandeira nacional?

O símbolo

A bandeira nacional é um dos símbolos do Brasil, junto com o hino, as armas e o selo nacionais. Foi instituída no dia 19 de novembro de 1889, quatro dias após a proclamação da República. Antes dela, outras bandeiras marcaram os diversos períodos da história do nosso país.

A bandeira do Brasil é uma das poucas bandeiras nacionais que não têm em sua composição as cores preta ou vermelha – geralmente associadas à guerra, ao luto ou ao sangue.

O lema “Ordem e Progresso”, escrito sempre em verde, sintetiza ideais positivistas do filósofo francês Augusto Comte: “o amor por princípio, a ordem por base e o progresso por fim”.

O sentido desse lema é a realização dos ideais republicanos: a busca de condições sociais básicas e a evolução do país em termos materiais, intelectuais e, principalmente, morais. 

As cores

Não há consenso sobre o significado das cores e formas adotadas na bandeira nacional. Em geral, considera-se que o verde e o amarelo representam, simbolicamente, as famílias reais de que descendiam Dom Pedro I e D. Leopoldina.

O círculo azul é a imagem do céu visto do Rio de Janeiro no dia 15 de novembro de 1889 (dia da Proclamação da República – o Rio de Janeiro era a capital).

Com o passar do tempo, o povo brasileiro adaptou o significado das cores. Assim, o verde
representa também as florestas; o amarelo, os minérios e as riquezas do Brasil; o azul, o céu e o branco, a paz.

As estrelas

A bandeira nacional tem hoje 27 estrelas, que representam os 26 estados brasileiros e o Distrito Federal. Quando foi criada, em 1889, a bandeira
tinha apenas 21 estrelas, referentes aos 20 estados existentes na época e à capital, que era o Rio de Janeiro.

A última modifi cação da bandeira nacional ocorreu em 1992, com a criação do Amapá, de Rondônia, de Roraima e de Tocantins. Foram acrescentadas quatro novas estrelas.

Em todo esse período, apesar da mudança do número de estrelas, as formas da bandeira permaneceram praticamente inalteradas. Uma
particularidade interessante é que o Brasil é um dos poucos países cuja bandeira respeita a posição astronômica das estrelas.

Curiosidades

A Bandeira Nacional deve ser hasteada em dias de festa ou de luto nacional, em todas as repartições públicas, nos estabelecimentos de ensino e sindicatos.

Nas escolas públicas ou particulares, é obrigatório o hasteamento pelo menos uma vez por semana, durante o ano letivo. Durante a noite, a bandeira, se hasteada, deve ficar sempre iluminada.

Se várias bandeiras são hasteadas ou arriadas simultaneamente, a bandeira nacional deve ser a primeira a atingir o topo e a última a descer.

A estrela acima da faixa branca representa o Pará. A capital desse estado, Belém, era a que ficava mais ao norte na época da proclamação da República.

 Conheça aqui a letra do hino à bandeira nacional.

• Ouça o hino à bandeira nacional.
• A Bandeira do Brasil

 Fontes: Brasil escola, Banco de Atividades, IBGE-teen e Portal do professor.

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Trabalhando Jogos de Alfabetização

2º Ano C Vespertino Professora: Eledir de Fátima

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Oficina da Lousa Digital aos Professores

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Homenagem ao Dia do Diretor

Projeto: Adote um Estudante - 2ª Edição

Aconteceu nesta segunda-feira (11/11/2013) o "Projeto: Adote um Estudante" na EE Paulo Freire, envolvendo a comunidade interna e externa da sociedade auxiliando aos estudantes do 1º ano A do Ensino Médio a realizarem uma avaliação sobre interpretação de textos, tendo como objetivo específico incentivar os estudantes a permanecerem na escola., foi um sucesso, 85% da sala acertaram 80% das questões.

Professora Responsável: Araci Cazelli

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1° Torneio interno de Xadrez, Damas e Tênis de mesa

PARABÉNS AOS ESTUDANTES

Professores Responsáveis: Saulo e Hellen

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A Segunda Edição da Olimpíada de Conhecimentos Gerais acontece na EE Paulo Freire

 

Após alguns anos sem acontecer, a EE Paulo Freire faz acontecer neste dia 07 de novembro, a Olimpíada de Conhecimentos Gerais  que está em sua segunda edição com questões de múltiplas escolhas de Matemática, Linguagens e Ciências Humanas e da Natureza. 

Houve grande aceitação do corpo docente e discente em relação aos conteúdos, pois é pertinente a formação cidadã do estudante e são conteúdos abordados nas Avaliações de Larga Escala que acontecem pelo Brasil (SAEMS, Prova Brasil, ENEM, ANA, ENCEJA, e Provinha Brasil).

Em breve será divulgado no site, blog e facebook da escola o resultado e desempenho dos estudantes, que serão contemplados com medalhas de ouro, prata e bronze, como premiação.

Texto: Raimundo Machado de Araripe

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Discussão da campanha "Todo Jovem na Escola"

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Arte Abstrata

Tema: Consciência Negra
Técnica: Pintura com as Mãos
Valorizando a cultura Afro - Brasileira os estudantes do 1º ano do Ensino Médio desenvolveram um trabalho com as cores que representam a mesma, através de uma pintura abstrata e com características marcantes dos alunos, identificando assim a importância da cultura negra no Brasil.
Professor: Marcelo Antonio

 

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Aprendendo e Conhecendo as Instituições Sociais

TRABALHO REALIZADO COM OS ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE.
DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA - APRENDENDO E CONHECENDO AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS. VISITA REALIZADA NO LAR DOS IDOSOS SÃO JOSÉ.
Professora: Janete Souza
 

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Oficina de Matemática do Programa Além das Palavras

Conteúdo: Espaço e Forma (Triângulos e Quadriláteros).
Atividade realizada em grupos, na construção de estrututuras triangulares e poliédricas, utilizando canudinhos de refrigerante e massa de modelar.
5º Ano A e B Matutino e Vespertino
Professora: Rita de Cássia

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PROJETO INCLUSÃO

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 Tema: Socialização e humanização.

                                                      

Apresentação

A sala do 4º ano é composta por 30 alunos sendo que nela existem 2 estudantes com necessidades educacionais especiais sendo um com DV e outro DI, a classe apresenta um nível social variado e, no que se refere à aprendizagem.....

Justificativa

Sensibilizar e conscientizar os estudantes que não possuem deficiência das deficiências apresentadas pelos estudantes com deficiência visual.

Público-alvo

30 estudantes do 4ºano A da Escola Estadual Paulo Freire que contém 2 estudantes com deficiência, sendo um DV e um DI.

Objetivos

Vivenciar as diferenças e deficiências apresentadas por estudantes com necessidades especiais.

Objetivo Específico:

Desenvolver noção de espaço temporal.

Manipulação e confecção de objetos com desenvoltura.

Componentes Curriculares

Disciplina	Conteúdo
Matemática	Formas Geométricas
Artes	Confecção de materiais diversos
Educação Física	Noção espaçotemporal
Língua Portuguesa	Produção textual

Duração

 Um mês.

Metodologia

Atividade	Objetivo da atividade	Duração
Futebol para DV	Vivenciar a vida do outro.	Duas aulas
Formas Geométricas	Figuras planas – formas , tamanho e espessura; Classificação e ordenação.	Duas aulas
Produção de texto coletivo	Relato de experiências	Duas aulas

Recursos utilizados:

Atividades	Recursos
Atividade 1	Bolas com guizo
Atividade 2	Blocos lógicos e vendas
Atividade 3	ver
Atividade 4	Quadro e giz

Instrumentos e critérios de avaliação

Critério de avaliação	Instrumentos de avaliação
Observação do comportamento, da participação e desenvoltura nas atividades, compreensão das diferenças.	Relatório das experiências por escrito e oral

Resultado

Vivenciar o sentido real da inclusão.

Considerações Finais

O projeto culminou em apreço à tolerância e empatia. Pois os estudantes puderam se colocar no lugar daqueles que possuem necessidades especiais na hora de desenvolver as atividades propostas.

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