Projeto Trabalhando com a Diversidade Cultural - 4ª Edição

 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: Estadual Paulo Freire.

Professoras Responsáveis: Janete e Orlândia.

Disciplinas: Geografia e Sociologia.

Turmas/ano: 2º ano A EM

Turno: matutino

Duração/tempo: Três aulas

PROGETEC: Joice Sovernigo

Título do projeto: Trabalhando com a Diversidade Cultural.

 Público Alvo: Todos os estudantes do segundo ano do ensino médio desta unidade escolar.

Justificativa: Sabendo que a diversidade cultural está presente diariamente no contexto escolar, expressando-se na nossa música, na dança, na culinária, na nossa língua portuguesa e entre inúmeras atividades em nosso cotidiano. Sendo assim, entendemos que a escola deve propor a apropriação política do conhecimento científico e da cultura em geral não perdendo de vista o aspecto fundamental, ou seja, a noção de que o conhecimento não constitui uma série de informações técnicas a serem aprendidas pelos estudantes, mas de construção de saberes.

Objetivo Geral: Proporcionar aos estudantes um conhecimento amplo da diversidade cultural. Conscientizando que mesmo nas nossas diferenças culturais temos o mesmo direito dentro do documento “Declaração Universal da Diversidade Cultural”.

Objetivos específicos:

• Reconhecer e valorizar a diversidade cultural, que está intrinsecamente ligada ao respeito ao outro, com suas crenças, credos e valores;
• Compreender a relação entre a diversidade cultural e os direitos humanos;
• Identificar e analisar diferentes situações cotidianas que refletem a intolerância e o desrespeito à diversidade cultural; 
• Conhecer as diferentes manifestações culturais e suas influências na construção das identidades dos povos.

Conteúdo: Geografia: Etnia e cultura no Mundo e no Brasil.

Sociologia: Multiculturalismo Brasileiro e Sul-Mato-Grossense.

                                             

Metodologia/procedimentos: Primeiramente os estudantes receberam todas as instruções da professora de geografia a respeito do tema e o que deveriam estar apresentando. Assim, sendo os mesmos foram distribuídos em cinco grupos, com os referidos assuntos: diversidade étnica e cultural, choque entre as culturas, cultura afro, cultura indígena e as lutas raciais. Dados os temas eles elaboraram seus seminários e apresentaram. No entanto trabalhar com interdisciplinaridade é algo que trás grande resultado, a professora de sociologia tornou-se parceira no projeto dando uma valorização maior nas culturas das regiões brasileiras, e com maior ênfase para a cultura do nosso estado de Mato grosso do sul, ela desenvolveu com os estudantes a parte prática das diferentes culturas conhecidas por nós. Tais como: apresentações de comidas típicas, bebidas, trajes típicos, músicas e danças.

Recursos tecnológicos: computadores, projetor integrado, aparelhos de som, filmadora e câmeras digitais.

Recursos financeiros: Foram utilizados recursos próprios dos professores e estudantes.

           

Avaliação: Os estudantes serão avaliados no decorrer do projeto através da participação, interesse, desempenho e apresentação individual nos seminários.

Bibliografia: Autoria das próprias professoras.

Trabalho de Sociologia

Trabalho de Sociologia - 3º Ano A do EM
Professoras: Janete e Orlandia
Países da América do Sul - Mercosul 
Diversidade Cultural do Brasil,Paraguai,Argentina,Uruguai,Chile e Bolívia

PROGETEC: Joice Sovernigo

Projeto Bullying

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PROJETO COMBATE AO BULLYING

JUSTIFICATIVA

Responsabilidade social e, principalmente, educacional são metas importantes naqueles que tratam  a cultura como aliada à educação, retratando atitudes e valores humanitários. Na busca de encontrar caminhos para que o aluno possa ter base em criar soluções positivas, o teatro é estimulante, tendo como importância esta transformação, assim como também é um grande aliado nas situações do dia a dia em que a representatividade da abordagem está presente.

OBJETIVO GERAL

Promover a identificação e a conscientização de situações, o debate e a busca de soluções de comportamento no ambiente escolar, em uma causa bem nobre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Trabalhar a autoestima; conscientizar sobre a gravidade do BULLYING; aprender a conviver com as diferenças e respeitá-las; aprimorar sua conduta, colocando-se no lugar do outro na situação de conflito; reconhecer valores individuais em terceiros, fortalecendo assim laços de amizades; valorizar cada segundo da vida, como se fosse o último.

PÚBLICO-ALVO

Alunos  do Ensino Fundamental e Ensino Médio

METODOLOGIA

            A cada ano o projeto adquire novas configurações, tratando-se  portanto de um projeto flexível que recebe inovações à medida em que se desenvolve. No ano de 2015 será culminado com a conscientização em sala de aula com os mais diversos métodos, palestra com autoridades religiosas e civis.

AÇÕES

            1ª aula: Conceituação do bullying e debate sobre o assunto;

            2ª aula: Produção de paródias em grupos;

            3ª aula: Vídeos de alguns tipos de bullyings  praticados na escola e filme que retrata cenas de bullying;

            4ª aula : Palestra com autoridades religiosas;

            5ª aula: Palestra com autoridades civis.

AVALIAÇÃO

            Participação nas discussões e reflexões a partir de questões norteadoras (oralidade);

Projeto Combate à Dengue

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Escola Estadual Paulo Freire

Professora Responsável: Luciane Rissoto

Disciplina: Ciências

Conscientização da Dengue na Escola

Introdução

A dengue é uma doença infecciosa febril aguda causada por um vírus da família Flaviridae, ela é transmitida através da picada do mosquito Aedes aegypti, também infectado pelo vírus. Atualmente, a dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública no mundo, especialmente em países tropicais como o Brasil, pois as condições do meio ambiente favorecem seu desenvolvimento e proliferação.

A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que 80 milhões de pessoas sejam infectadas anualmente no mundo, com cerca de 550 mil hospitalizações e 20 mil óbitos. Nesse contexto, torna-se imperioso que o conjunto de ações para prevenção da doença seja intensificado, permitindo um melhor enfrentamento do problema e a redução do impacto da dengue no Brasil (BRASIL, 2007).

Para evitar que haja disseminação do número de casos de dengue, é de capital importância o controle de focos do mosquito Aedes aegypti. No entanto, fazer tal controle não é tão simples, tendo em vista que depende da participação da população. E isso envolve mudanças de hábitos, o que nem sempre é fácil de conseguir sem que haja um forte trabalho no sentido de sensibilizar a todos acerca do problema. Levando em consideração a inexistência de uma vacina contra a dengue, hoje a maior estratégia de controle da doença é através do controle do vetor (mosquito Aedes aegypti).

Tendo em vista toda a problemática da dengue aqui exposta, a Escola Estadual Paulo Freire desenvolveu um projeto de combate aos criadouros do mosquito transmissor, visto que o município de Iguatemi-MS no mês de março de 2015 possui o maior número de pessoas contaminadas pelo vírus, a escola visa à participação dos estudantes na construção de uma armadilha para o mosquito, no desenvolvimento da armadilha são expostos incansavelmente os devidos cuidados para combater o mosquito, com a finalidade de contribuir para reduzir a incidência de casos de dengue no município.

            Objetivo

Trabalhar em sala de aula esclarecendo sobre o vetor e a doença que vem causando muitas vítimas. Contribuir para a preservação da saúde e incentivar atitudes de prevenção ao mosquito da dengue e também prevenir a proliferação do mosquito e como consequência a doença.

            Metodologia

O presente projeto contou com a participação dos estudantes do 6°ano ao 9°ano do ensino fundamental do período matutino e vespertino da Escola Estadual Paulo Freire no ano de 2015. Para realização do projeto foi utilizado garrafa peti, fita isolante, tela, arroz triturado, tesoura e água. Após a construção da armadilha, os estudantes levaram para suas residências e colocaram em um local estratégico na busca de atrair as fêmeas do Aedes aegypti. As armadilhas foram dispostas em vários bairros na cidade, visto que a Escola atende alunos de várias localidades do município.

            Resultado e Discussão

Com a utilização das armadilhas proposta, esperamos que fosse possível ocorrer uma diminuição do número de ovos que estão espalhados na cidade de Iguatemi-MS, já que com as armadilhas espera-se que atraia um grande número de fêmeas que estarão depositando os seus ovos ali, e com isso diminui o número de pessoas contaminado pelo vírus. Observe como ocorre o ciclo de vida do Aedes aegyptis.

Ciclo de vida do Aedes aegypti: No seu ciclo de vida, o Aedes aegyptis apresenta quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. A duração desse ciclo, em condições favoráveis, é de aproximadamente 10 dias, a partir da oviposição até a idade adulta. Diversos fatores influem na duração desse período, entre eles a temperatura e a oferta de alimentos (CETESB, 2009). O mosquito adulto vive, em média, de 30 a 35 dias. A sua fêmea põe ovos de 4 a 6 vezes durante sua vida e, em cada vez, cerca de 100 ovos, em locais com água limpa e parada. Um ovo do Aedes aegypti pode sobreviver por até 450 dias (aproximadamente 1 ano e 2 meses), mesmo que o local onde ele foi depositado fique seco. Se esse recipiente receber água novamente, o ovo volta a ficar ativo, podendo se transformar em larva, posteriormente em pupa e atingir a fase adulta depois de, aproximadamente, dois ou três dias. Quando não encontra recipientes apropriados (criadouros), a fêmea do Aedes aegypti, em casos excepcionais, pode voar a grandes distâncias em busca de outros locais para depositar seus ovos (CETESB, 2009).

Nas habitações, o adulto do Aedes aegypti é encontrado, normalmente, em paredes, móveis, peças de roupas penduradas e mosquiteiros.

Diante do seu ciclo de vida as armadilhas são ótimos meios de conseguir diminuir o número de pessoas contaminadas pelo vírus da dengue, além disso, houve um grande entusiasmo dos estudantes na realização do projeto, e através disso os estudantes levaram informações para seus familiares, vizinhança e comunidade em geral, ocorrendo através deste projeto e da divulgação de informações à colaboração e a conscientização das pessoas no combate ao vetor do vírus da dengue.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Diretoria Técnica de Gestão. Dengue: roteiro para capacitação de profissionais médicos no diagnóstico e tratamento: manual do aluno. 3.ed. Brasília, 2007. 88p. (Série A. Normas e Manuais Técnicos).

CETESB. Dengue: saiba como se prevenir. Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental. Secretaria de Estado do Meio Ambiente. Governo de São Paulo. Disponível em: http://www.cetesb.sp.gov.br/Institucional/dengue/dengue.asp .