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sábado, dezembro 8 0 comentários

Formatura do 3º Ano 2012

sexta-feira, dezembro 7 0 comentários

Conselho de Classe do 4º Bimestre


quinta-feira, dezembro 6 0 comentários

Projeto Uma Carta ao Papai Noel 2012

CLIQUE NOS LINKS ABAIXO E VEJA OS VÍDEOS

 AQUARELA

ENTÃO É NATAL

HARRY CHRISTMAS

OH HAPPY DAY
terça-feira, dezembro 4 1 comentários

Confraternização 5º Ano B


1 comentários

Oficina de Matemática

5º Ano B e C 
Professoras Ana Maria e Eledir
Conteúdo: Geometria

segunda-feira, dezembro 3 0 comentários

Confraternização 2012

quinta-feira, novembro 29 0 comentários

Implementação do PPP - 4ª Etapa


segunda-feira, novembro 26 0 comentários

Encerramento do Curso TIC


quarta-feira, novembro 21 0 comentários

Consciência Negra


PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA:
“MEU LADO AFRICANO”


“Todo brasileiro, mesmo o alvo, de
cabelo louro traz na alma, quando
não no corpo, a sombra, ou pelo menos
a pinta, do indígena ou do negro...”

Gilberto Freyre, Casa Grande e
Senzala


LOCAL: ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE
IGUATEMI - MS
ANO: 2012




 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
Tema: “Meu lado africano.”
Tempo de execução: um mês – novembro de 2012.
Culminância: Dia 20 de novembro – Dia Nacional da Consciência Negra.
Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo, História, Língua
Portuguesa, Geografia, Artes, Filosofia, Sociologia e Literatura.
Série a que se destina: 1º Ano do ensino fundamental, até o 3º Ano do Ensino Médio.
Professores Idealizadores: Janete Gnoatto e Luzia de Fátima Layola Nunes
Professores colaboradores: todo o corpo docente da Escola.



CONTEÚDO FOCO:
O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a constituição e identidade da nação brasileira e principalmente, do respeito à diversidade humana e a abominação do racismo e do preconceito, desenvolvido por meio de um processo educativo do debate, do entorno,  buscando nas nossas próprias raízes a herança biológica e/ou cultural trazida pela influência africana.
Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre algumas coisas que fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas, etc.); estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando no conhecimento sobre o assunto.

PROBLEMA:
Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro.
No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas próprias raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formar a nação brasileira, pois, o preconceito e o racismo são uma das formas de violência, diante disso, quais as situações que temos possibilidades de mudar? Qual seria a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas?

JUSTIFICATIVA:

Comemorar o 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este trabalho esperamos que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo.


OBJETIVOS:
Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade;
Entender e valorizar a identidade da criança negra;
Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;
Desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da cultura africana;
Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.

DESENVOLVIMENTO:
O desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e será feito de acordo com as necessidades da turma e a realidade local, estabelecendo o problema e a proposta de conteúdo para a classe. O tema será desenvolvido na sala de aula por meio de atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão dos trabalhos. Os alunos devem fazer observações diretas no entorno familiar, observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, experimentações e leituras. Para tanto vamos utilizar:

Livro:“Menina bonita do laço de fita” de Maria Helena Machado, Ed. Ática,
2007;
LIVRO: O CABELO DE LELÊ - VALÉRIA BELÉM
Livro - Bruna E A Galinha D'Angola - Gercilga S. de Almeida
Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha e
Otávio Roth, 2003;
Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos;
Exibição de vídeo (clipes): ”Missa dos quilombos” – música de Milton
Nascimento;
Exibição de vídeo – Navio Negreiro – http://www.youtube.com/watch?v=gyuT-x6a6W8
Exibição do filme – Quilombo - http://www.youtube.com/watch?v=Nz-K23krfVY

Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da atualidade que tratam sobre o tema;
Audição, análise e ilustração da música de Milton Nascimento “Uakti – lágrimas
do sul”;
lustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina com tranças e laços”
fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de fita” e “cabeça de
negro”.
Estar em contato com músicas da cultura africana como o samba, a batucada;
Produção em artes com sucatas;
Apresentação de capoeira.
Exploração de receitas da culinária e chás trazidos da cultura afro-brasileira, abrindo espaço para degustação através de lanche coletivo.
Teatralidade interpretativa de textos da cultura africana;
Realização de um desfile com o tema: “MEU JEITO AFRICANO DE SER”
Coreografias fundamentadas nas raízes negras


Atividades:
Hora da história: leitura e análise de alguns artigos do livro “Declaração
Universal dos Direitos Humanos” e “Menina bonita do laço de fita”;
Verificação do caminho geográfico feito da África para o Brasil por meio do
mapa mundi;
Estudos de música, fazendo releituras e transformando-os em ilustrações
pedagógicas para uma amostra cultural;
Confeccionar bonecas negras com tecido;
Confeccionar roupas e acessórios africanos para o desfile;
Confeccionar galinhas de Angola com purungas;
Releitura do Livro o Cabelo de Lelê;
Pintura com giz de cera e papel panamá.
Confeccionar cartazes – recorte, pintura e colagem - com fotos de revistas que tratam da diversidade étnica brasileira e a cultura do negro;


RESULTADOS ESPERADOS:
Apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre temas relevantes como legislação, tolerância, direitos e deveres etc.;
Desenvolvimento de valores – conceitos e procedimentos;
Apropriação de novas aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre outras culturas.
No final, sempre com a orientação do professor, os alunos deverão organizar os conhecimentos que adquiriram, fazendo registros de suas atividades, com desenhos, esquemas, confecções e etc. E durante essas atividades várias atitudes e valores éticos e humanos podem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo foco.
No dia 20 de novembro DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, será feito as apresentação no saguão da Escola nos períodos matutino, vespertino e noturno, onde encerremos com uma deliciosa feijoada regada com garapa e outros quitutes trazidos da África.

AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.


CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O trabalho de educação anti-racista deve começar cedo. A criança negra precisa se ver como negra e aprender a respeitar a imagem que tem de si mesmo e ter modelos que confirmem essa expectativa.
O projeto visa à alegria e à majestade da cultura africana, tudo como deve ser, sem constrangimentos nem equívocos.
Portanto, este projeto trata-se de uma proposta construída, mas não acabada e estará sujeito a mudanças de acordo com o cotidiano em sala de aula.


REFERÊNCIAS PARA DESENVOLVIMENTO DO TEMA COM AS
CRIANÇAS:
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico–
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Secretaria
Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005. 35p.
MACHADO. Maria Helena. Menina bonita do laço de fita. São Paulo-SP. Ed. Ática,
2007.
Revista Nova Escola. Vários autores. São Paulo-SP – edição de Nov. 2004 e
2005.
ROCHA. Ruth. ROTH. Otávio. Declaração universal dos direitos humanos. São Paulo-
BELÉM. VALÉRIA. LIVRO: O CABELO DE LELÊ -
Almeida Gercilga S. de.  Livro - Bruna E A Galinha D'Angola

CLIQUE E VEJA OS VÌDEOS


segunda-feira, novembro 19 1 comentários

Dia da Bandeira


Recados



História do Dia da Bandeira
O Dia da Bandeira foi criado no ano de 1889, através do decreto lei número 4, em homenagem a este símbolo máximo da pátria. Como nossa bandeira foi instituída quatro dias após a Proclamação da República, comemoramos em 19 de novembro o Dia da Bandeira. 
Nesta data ocorrem, no Brasil, diversos eventos e comemorações cívicas nas escolas, órgãos governamentais, clubes e outros locais públicos. É o momento de lembrarmos e homenagearmos o símbolo que representa nossa pátria. Estas comemorações ocorrem, geralmente, acompanhadas do Hino à Bandeira. Este lindo hino ressalta a beleza e explica o significado da bandeira nacional.

Curiosidades sobre a bandeira brasileira:

- Quando várias bandeiras são hasteadas em nosso país, a brasileira deve ser a primeira a chegar no topo do mastro e a última a descer.
- Quando uma bandeira brasileira fica velha, suja ou rasgada, deve ser imediatamente substituída por uma nova. A bandeira velha deve ser recolhida a uma unidade militar, que providenciará a queima da mesma no dia 19 de novembro.
- Caso a bandeira fique hasteada no período noturno, ela deve ser iluminada.

quinta-feira, novembro 15 0 comentários

Proclamação da República

Conheça um pouco mais sobre a Proclamação da República. Como foi que tudo aconteceu e o porquê de ter ocorrido tal fato.

Conheça um pouco mais sobre a Proclamação da República.

Movimento Proclamação da República

O movimento Proclamação da República consiste quando o Brasil deixa de ser imperial e passa a ser República Federativa.
O seu dia foi 15 de novembro de 1889 feita por Marechal Deodoro da Fonseca, na cidade do Rio de janeiro. Após o último abalo contra a Monarquia que foi o fim da escravidão o império perde o auxílio dos escravocratas que aderem à República.
Assim civis militares e os republicanos históricos partem para cima do império. A nova implantação foi feita por que o Brasil estava entrando em crise, e ai precisavam de um novo governo que fosse capaz de levantar as questões sociais, políticas e econômicas do país.

Crise da Monarquia

Resumo da Proclamação da República
crise da Monarquia estava ligada a vários fatores, sendo eles:
Com o descontentamento da igreja católica com Dom Pedro segundo pela intervenção de Dom Pedro nos assuntos da igreja foi o primeiro fator para que a crise começasse a acontecer.
O segundo veio através de criticas feitas pelos integrantes do Exército pela corrupção que estava acontecendo na corte real. E também por que os militares não podiam se manifestar na imprensa sem uma autorização do Ministro da Guerra.
Proclamação da República
O terceiro vem devido a grande expansão da classe média no mercado consumidor, os vendedores necessitam de mais espaço e queriam mais liberdade nas grandes reuniões nos assuntos tratados do país.
Mas como isso não aceita os comerciantes começaram a apoiar o fim do império, todas as pessoas de classe média, jornalistas, artistas, os comerciantes, os jovens estudantes, funcionários públicos e profissionais liberais.
O quarto e último fator se deu por causa da falta de apoio aos comerciantes rurais que necessitavam de mais espaço e que queriam mais poder político já que com suas terras tinham bastante poder econômico.
Com o adoecimento de Dom Pedro tudo ficou muito ruim, pois ele já não tomava mais decisões políticas e com isso o movimento ganhava força no Brasil.
Proclamação da República resumo
E foi no dia 15 de novembro de 1889 que Marechal demitiu todos os membros do Conselho de Ministro e o presidente, lembrando que isso foi com o apoio dos republicanos. Com isso na mesma noite o Marechal assinou o documento de governo provisório.
E apenas depois de 67 anos a Monarquia teve fim e com a família imperial e Dom Pedro partiam rumo a Europa e deixando Marechal Deodoro da Fonseca como presidente da República e a partir daí com o direito de voto no país.
Fonte:http://www.alienado.net/resumo-proclamacao-da-republica/
terça-feira, novembro 13 0 comentários

Escola Sustentável



EE Paulo Freire esboça Projeto de Sustentabilidade

A EE Paulo Freire, comprometida com as questões socioambientais locais e globais e com ênfase na participação social e nos processos de melhoria da relação ensino e aprendizagem no que concerne a esses temas, começa a desenvolver um projeto de educação para a sustentabilidade.
A escola está participando do circuito de webconferências ” Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis” e assim professores e alunos inscritos neste evento, esboçam um projeto que objetiva a captação de águas fluviais para vários usos como limpeza da escola e irrigação da horta.
Alguns professores da área de ciências fizeram levantamento a respeito das precipitações anuais em conjunto com  professores da área de exatas que fizeram vários  cálculos e assim preveem uma economia na ordem de 60% do consumo de água na escola. Há ainda quem afirme que em 5 anos seria possível o pagamento dos recursos investido neste projeto.
sábado, novembro 10 0 comentários

VI Mostra Cultural






Tema: MS em Ritmo de Cinema
Professora: Luzia
sábado, novembro 3 0 comentários
A E.E Paulo Freire está inscrita na Olimpíada de Geografia Sob a Coordenação da Professora Orlandia Stefanello Perini

quinta-feira, outubro 25 0 comentários

Entrega de Boletins do 3º Bimestre


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Dinâmica das Frutas




Disciplina: Ciências          02 aulas                 
 Ano: 4º     Turma: A/C       Turno: Matutino/vespertino
Conteúdo: Hábitos Alimentares Saudáveis
Professora: Rita de Cássia

Objetivo: Valorizar a incorporação de frutas na alimentação

Dinâmica das Frutas
            Para cada aluno com os olhos vendados foi ofertado um pedaço de determinada fruta e, através do olfato e paladar o aluno tinha que adivinhar de que fruta se tratava. Essa dinâmica fez com que a aula se tornasse mais interessante e acabou aguçando a curiosidade dos alunos em relação as vitaminas que elas possuem.

Segue abaixo o texto e as frutas utilizadas para a dinâmica e suas respectivas vitaminas.
Frutas e suas vitaminas
            As frutas devem ser ingeridas diariamente principalmente pelas suas vitaminas e nutrientes e, pela energia que elas fornecem. Toda fruta tem uma fonte de vitaminas.
            Além da energia e vitamina, as frutas nos fornecem bens medicinais, tem algumas frutas que para um determinado caso, acaba se saindo melhor do que um remédio.
Abacaxi: vitaminas C, B1 e A
Banana: rica em vitamina C
Laranja: rica em vitamina C
Maçã: vitaminas B1 e B2
Mamão: vitaminas A,C e do complexo B
Manga: vitaminas A,B e C
Melão: rico em vitaminas A,C e do complexo B
Pera: vitaminas A,C e complexo B
            As funções dessas vitaminas foram trabalhadas oralmente em uma roda de conversa.

“Procure comer frutas regularmente e tenha uma boa saúde”!!!
sábado, outubro 20 0 comentários

Encerramento do Curso PNAE


segunda-feira, outubro 15 0 comentários

Dia do Professor


domingo, outubro 14 0 comentários

Dia do Professor


quarta-feira, outubro 10 0 comentários

Comemorações do Dia da Criança

quinta-feira, setembro 27 0 comentários

Concurso Cultural


0 comentários



quarta-feira, setembro 26 0 comentários

Comédia Folclórica

segunda-feira, setembro 24 0 comentários

Meio Ambiente

Mutirão de Limpeza na Escola
5º B e C Vespertino
Professoras: Ana Maria e Eledir

0 comentários

Insetarios

Insetários confeccionados pelos alunos do 2º Ano A do Ensino Médio em Biologia 
Professora Riquelle.



sexta-feira, setembro 21 0 comentários

Semana Nacional de Trânsito

Teatro de Fantoche


Simulação de Blitz de Trânsito

De Simulação de Blitz Educativa
0 comentários

Teatro 2º Ano A do E.M


quinta-feira, setembro 20 0 comentários

Semana Nacional de Trânsito

Detran disponibiliza palestras gratuitas online durante a Semana Nacional de Trânsito, clique no link abaixo e se inscreva.
0 comentários

1º Encontro de Gerenciadores de Tecnologias





quarta-feira, setembro 19 0 comentários

EE Paulo Freire vence em duas categorias a Etapa Municipal da Olimpíada de Língua Portuguesa 2012




A Olimpíada de Língua Portuguesa é realizada a cada dois anos com produções de textos dentro dos gêneros textuais Poema, Artigo de Opinião, Memórias Literárias e Crônicas, onde os professores de Língua Portuguesa desenvolveram as chamadas oficinas de produção textual, durante todo o ano até finalmente os alunos produzirem textos de qualidade para concorrerem por etapas e assim dois alunos da EE Paulo Freire foram vencedores na Etapa Municipal.
João Paulo Bardalatti Ramos, aluno do 8º ano A Matutino, venceu na categoria Memórias Literárias, com o texto intitulado “Lembro-me”, sob orientação da professora Araci Cazelli e a aluna Selma Rocha do 1º Ano do Ensino Médio noturno, também venceu na categoria  Crônicas, com o título “O lugar onde vivo”, sob orientação da Professora Rosângela de Fátima Queiroz. Assim, os alunos concorrerão na Etapa Estadual que acontecerá ainda no mês de setembro.
A Secretaria Municipal de Educação realizou a seleção dos melhores textos, que teve como tema "O Lugar Onde Vivo”.  A coordenadora da Olimpíada em Iguatemi, Ana Paula de Souza Rocha, informou que foram avaliados todos os quesitos pertinentes a cada gênero textual. A Olimpíada é um projeto do Governo Federal, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com a Fundação Itaú Social. Os textos selecionados participarão de uma seleção em nível nacional. O resultado final sairá no mês de outubro.
Texto: Raimundo Machado
sábado, setembro 15 0 comentários

Encontro dos Cursos Formação pela Escola (PNAE) e TICs


quarta-feira, setembro 12 0 comentários

3ª Web Conferência sob o tema "Elemento Água"


sábado, setembro 1 0 comentários

Projeto Folclore



“RESGATANDO CULTURAS”

Identificação
Denominação do Projeto Folclore: Resgatando Culturas
Órgão Coordenador e Órgão executor : Escola Estadual Paulo Freire
Idealização  e Elaboração: Professora Gerenciadora da STE :Joicenir Sovernigo Lopes
Professora de Artes: Luzia de Fátima Layola
Período de realização do Projeto: 15 a 31 de agosto
Responsáveis pela execução: Todo corpo docente da escola
Público Alvo: Alunos do 1º ao 9º Ano do ensino fundamental e 1º ao 3º Ano do ensino Médio
Duração: 15 dias

Justificativa:
O folclore faz parte do patrimônio cultural da humanidade, pois cada povo tem um próprio jeito de compreender os fatos que estão ao redor.
Os textos folclóricos são lidos e falados por populares de todas as raças e religiões e que criam mitos, lendas, danças, músicas, hábitos e tradições.
Folclore é o conjunto de tradições, crenças populares, conhecimentos, lendas, musicas, provérbios, superstições, jogos, poesias, artesanatos, contos, enfim, tudo que faz parte da cultura e memória de um povo.

Objetivos:
-Identificar a importância cultural do folclore
-Valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado
-Explorar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos
-Estimular fantasia e imaginação através de pesquisa e reconstruções
-Motivar produções artísticas individuais e coletivas
-Despertar  gosto pelas musicas e danças culturais
-Resgatar as brincadeiras antigas.

Metodologia
O projeto Folclore: resgatando a cultura será desenvolvido por ano, especificando o conteúdo de cada série:
 -Pesquisar  na STE
- Leitura
-Vídeos:
 -Jogos na STE

Culminância:
Na finalização do projeto foi desenvolvida na Escola uma gincana com a participação de todos os alunos e professores, as provas se deram nos dias 30 e 31/08 sendo que no dia 30 foram realizadas a parte esportiva com varias brincadeiras do nosso folclore e no dia 31 foram realizadas as provas culturais com danças e teatros com o tema folclore.

Execução da gincana:
REGULAMENTO DA GINCANA CULTURAL E ESPORTIVA DA
E.E. PAULO FREIRE
DOS OBJETIVOS:
Promover à integração, o conhecimento, a descontração, o lazer, principalmente comemorar o Folclore Brasileiro.

DAS DISPOSIÇÕES:
Das disposições gerais da COMISSÃO ORGANIZADORA seguem abaixo, os dispositivos que regulamentam a Gincana Cultural e Esportiva do Folclore
1. Componentes inscritos numa equipe deverão ser todos da mesma sala.
2. Estar presente no horário estabelecido.
3. Participar com entusiasmo, empenhando-se para apresentar, da melhor maneira possível as tarefas.
4. Ter espírito esportivo e união entre as equipes, respeitando todos os seus membros.
5. Não serão permitidas vaias durante a realização das tarefas das respectivas equipes. A
Equipe que desrespeitar esta norma perderá 100 pontos a cada manifestação de vaias.
6. Os pedidos de impugnação de tarefas obedecerão aos seguintes critérios:
a) Só poderá ser feito pelo coordenador/professor ou coordenador aluno da equipe
Por escrito;
b) Tempo para reclamação, no máximo 15 minutos após o término da prova;
c) No ato da reclamação trazer a fonte que comprove a irregularidade da equipe.
DA COMISSÃO ORGANIZADORA:
Para ajudá-la em suas atividades, a Comissão Organizadora poderá convocar outras pessoas, tantas quantas achar necessário.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
Cada equipe será representada por uma cor. (escolher com os líder da sala a forma de representar a cor) ex: fitas, camiseta, bandana, etc.
Algumas provas, devido ao grau de dificuldade poderão ser entregues às equipes com
Antecedência, embora todas devam ser cumpridas durante a realização da 1ª Gincana.
Cada equipe poderá contar com professor/coordenador que lhes dará assessoria e ao mesmo caberá zelar pela motivação, incentivo e disciplina da equipe.
Cada equipe deverá escolher um coordenador entre os membros da equipe.
Qualquer dúvida sobre as atividades procurar a Comissão Organizadora antes do prazo final de sua entrega, pois vencido o horário não serão mais dadas explicações às equipes.
DA REALIZAÇÃO:
A Gincana Cultural e Esportiva será realizada em etapas:
1ª Etapa Tarefas Antecipadas  - 28/08/2012
2ª Etapa -  Tarefas esportivas - 30/08/2012
3ª Etapa – Tarefas culturais -31/08/2012
DA PREMIAÇÃO:
Medalhas e 1 ponto na média em todas as matérias para a equipe campeã.

Tarefas Antecipadas deverão ser entregues para a equipe organizadora no dia 28/08/2012.
1ª prova: enquete site wwwpaulofreire.blogspot.com
Foi disponibilizado no blog  da escola uma enquete da equipe que vencerá a gincana 2012. Vencerá  a  equipe que ao final do período de votação obtiver o maior percentual de votos. O período de votação será entre 15/08 a 29/08/2012
PONTUAÇÃO :
- 1º LUGAR  –  100 PTS
- 2º LUGAR  –  90 PTS
- 3º LUGAR  –  80 PTS

2ª Prova: Gincana Solidária–
A Escola se orgulha muito de ter participado de campanhas de doação de alimentos para famílias carentes residentes em nossa cidade. A mobilização dos alunos e dos colaboradores e professore para a doação no, Projeto Uma Cartinha Para o Papai Noel e nas gincanas são importantes, por isso, cada equipe deverá arrecadar 10Kg de arroz, 10Kg de açúcar, 10Kg de feijão, 5 latas de óleo, 10 caixa de chá-Mate, 10Kg fubá, 10Kg de sal, 10 pacote de macarrão, 10 pacotes de biscoito de sal, 10 pacotes de biscoito doce e 10 latas de sardinha,. A equipe que completar a cesta básica ganhará 200pts. A cada 5Kg de cada item, que exceder o estipulado, a equipe ganhará mais 10 pts. As cestas serão entregues pela equipe vencedora aos alunos carentes da nossa comunidade escolar, juntamente com seu professor/coordenador de sala.
PONTUAÇÃO: 200 PTS


3ª Prova: Maior Pipa
Cada equipe deverá apresentar a maior pipa.
Serão avaliados os seguintes itens:
Criatividade
Originalidade
PONTUAÇÃO: 80 PTS

4ª Prova: Maior Peteca
Cada equipe deverá apresentar a maior peteca.
Serão avaliados os seguintes itens:
Criatividade
Originalidade
PONTUAÇÃO: 80 PTS

5ª Prova: Carrinho de rolimã.
Cada equipe deverá apresentar um carrinho de rolimã, sendo que o mesmo tem que estar apto para ser usado.
Serão avaliados os seguintes itens:
Criatividade
Originalidade
PONTUAÇÃO: 80 PTS



ATIVIDADES ESPORTIVAS - 6º ao 2º Ano do Ensino Médio.
As modalidades esportivas e as fichas de inscrições serão divulgadas até dia 15/08/2012 e deverão ser devolvidas até o dia 20/08/2012.

1ª Prova – Surpresa

Pontuação - 100 PTOs

2ª Prova
Corrida de rolimã (1 COMPONENTE)
Pontuação – 100 PTOs
3ª Surpresa
Pontuação - 100 PTOs
4ª Prova : Arrancadão de carriolas
Um componente senta na carriola e o outro deverá cruzar a linha de chegada
Vence quem completar a prova em menos tempo.( 2 componentes)
Pontuação – 100 PTOs
 5ª Prova Pula-Pula
Primeiro, faça dois riscos no chão conforme o desenho ao lado. Um deles será a linha de partida e o outro a linha de chegada. Depois, todas as crianças devem ir para trás da linha de partida e formar duas fileiras com o mesmo número de participantes. Cada criança deve segurar firme na cintura de quem estiver a sua frente. Peçam para alguém ser o juiz. Ele dará o sinal – que pode ser um apito ou um grito – para começar a brincadeira. As crianças que estão em fila devem dar grandes pulos para frente. A fileira não pode se romper e o pulo não pode acontecer antes do sinal. Caso isso aconteça, a fileira deve voltar à linha de partida e recomeçar seu percurso. Vence a equipe que alcançar a linha de chegada primeira.( 5 COMPONENTES)
Pontuação – 100 PTOs
6ª Prova Surpresa
Pontuação – 100 PTOs
7ª Prova - Derreta O Gelo
Algumas horas antes do jogo, o mestre deverá encher algumas forminhas de gelo e, antes de levá-las ao freezer, colocar uma pequena peça plástica dentro de cada quadradinho. No momento da competição, cada equipe receberá um cubo de gelo dentro de um copo plástico. Ninguém poderá tocar o gelo com as mãos ou outro objeto e nem retirá-lo do copo. A pessoa poderá apenas esquentar o copo com as mãos ou com qualquer outra parte do corpo. A primeira equipe que conseguir derretê-lo e entregar a pecinha, ganha um prêmio.( 1 COMPONENTE)
Pontuação – 100 PTOs
8ª Prova-Corrida De Lagartos
Correm um representante de cada equipe Uma das pessoas de cada grupo é escolhida como o lagarto, e os demais do grupo embrulham-no em saco de lixo (desde o pescoço até os pés, envolvendo também os braços e as pernas). No JÁ, os lagartos, já deitados de barriga no chão, devem rastejar até o a linha de chegada. Quem o fizer primeiro, vence a prova.(2 COMPONENTES) Cada equipe deverá trazer 2 sacos de lixo de 50kilos.
Pontuação – 100 PTOs
9ª Prova Surpresa
Pontuação – 100 PTOs
10ª Prova - Montaria
Corrida de duplas, de ida e volta. Um jogador fica de quatro enquanto seu companheiro monta em suas costas. Na ida, vai de frente, na volta de costas, ou seja, não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem chegar primeiro. (2 COMPONENTES)
Pontuação – 100 PTOs
11ª Prova – Escolha Seu Rival
Haverá duas equipes. Os jogadores estarão lado a lado, todos preparados para correr. As equipes estarão separadas uma da outra. Em cada rodada, um jogador de cada equipe irá participar. É uma corrida comum (50 metros rasos), mas o corredor pode escolher o seu rival. Ex.: É a vez da equipe A escolher. O corredor da equipe A é o Bruno. Bruno deverá gritar o nome de alguém da outra equipe (ex.: Caio). Imediatamente após a escolha, Bruno e Caio deverão correr até a linha de chegada. Quem chegar primeiro elimina o outro. Agora, é a vez da equipe B escolher… E por aí vai. Vence a equipe que fizer a outra zerar o número de corredores.( 1 COMPONENTE)
Pontuação – 100 PTOs
12ª – Prova - Chute A Gol Com Venda: (1 COMPONENTE)
Pontuação- 50 PTOs

Dica! Levem coisas e levem celulares - com crédito!

ATIVIDADES CULTURAIS

1ª Prova: Grito de Guerra
Cada equipe deverá apresentar seu grito de guerra.
Serão avaliados os seguintes itens:
1. Criatividade;
2. Organização na apresentação.
3. Animação da equipe
PONTUAÇÃO: 100
2ª Prova: Teatro -
O teatro encanta o homem desde as suas mais remotas gerações.
Os alunos terão a oportunidade de expressar toda a sua vocação artística retratando temas baseados nas Lendas e Contos do nosso Folclore.
Cada equipe deverá apresentar o tema escolhido no dia 20/08/2012.

Serão avaliados os seguintes itens:
1. Fidelidade ao tema;
2. Organização/ envolvimento;
3. Criatividade na caracterização das personagens
PONTUAÇÃO: 100
3ª Prova: Cultura Música Dança
"A música é a linguagem universal, não precisa ser traduzida. É assim que a alma do artista te fala ao coração..." (Berthold Alerbach)
Cada equipe deverá apresentar uma música com coreografia de acordo com o tema “FOLCLORE”.
Cada equipe deverá apresentar a música escolhida no dia 20/08/2012.
Mínimo 10 componentes
Tempo da música: 5 minutos
PONTUAÇÃO: 100

4ª Prova: Folclore brasileiro
Folclore brasileiro é um conjunto de mitos, lendas, usos e costumes transmitidos em geral oralmente através das gerações com a finalidade de ensinar algo, ou meramente nascido da imaginação do povo. Por ser o Brasil um país de dimensões continentais, possui um folclore bastante rico e diversificado e suas histórias enaltecem o conhecimento popular e encantam os que as escutam.
Cada equipe deverá elaborar um painel contendo elementos que caracterizem o folclore brasileiro. O painel deverá ter dimensões mínimas de 2mX1m ou banner com dimensões mínimas de 120X90cm. Cada equipe deverá apresentar oralmente a sua produção para a comissão organizadora.
Serão avaliados os seguintes itens:
1. Fidelidade ao tema;
2. Criatividade;
3. Respeito às dimensões do painel ou banner;
4. Organização e apresentação.
PONTUAÇÃO: 100
5ª Prova: Mito atual

Desfile de um personagem do folclore nacional travestido de forma que mescle seu aspecto folclórico com os "modismos" da cultura de alta tecnologia atual.

Ex: um Saci baladeiro.
Serão avaliados: Beleza, simpatia e desenvoltura do participante, recursos áudio-visuais, efeitos especiais, cenário, sincronia, organização, trilha sonora, figurino, aproveitamento do espaço, etc. 
Pontuação: 50 Ptos.  
6ª Prova: Cordel
Cada equipe deverá escrever um cordel contando histórias de nossa cidade. Onde serão exposto no varal do cordel.
Entrega dia 26/08/2012 –
Pontuação: 100 Ptos.


PROVAS SURPRESAS:
As provas surpresas serão apresentadas durante a gincana e a equipe que cumprir primeiro a prova é a vencedora.
1ª -Trava-língua


Prova cumprida: 100 pontos

Itens que serão avaliados: Oralidade e pronúncia + fluência =

As equipes terão 20 minutos para concluir a prova
2ª – DISCO DO ROBERTO CARLOS DOS ANOS 1980

Prova cumprida: 100 pontos

1º Lugar – 100pts
2º Lugar – 80pts
3º lugar – 60pts
3ª - O Contador de "Causo"


Trazer uma pessoa de fora da escola para contar um "causo" de maneira criativa e agradável

Prova cumprida: 100 pontos

A equipe que trazer o contador ganha os pontos.

As equipes terão 40 minutos para concluir a prova
4ª – FERRO DE PASSAR ROUPA A BRASA.
As três primeiras equipes que chegarem conclui a prova.
1º Lugar – 100pts
2º Lugar – 80pts
3º lugar – 60pts
Prova cumprida: 100 pontos

Itens que serão avaliados: Interpretação + caracterização + conjunto =

As equipes terão 20 minutos para concluir a prova
5ª – COMER A GELATINA MAIS RÁPIDO:
Cada integrante terá que comer o mais rápido um prato de gelatina com as mãos para traz e sem toca no prato, usar somente a boca.
1º Lugar – 100pts
2º Lugar – 80pts
3º lugar – 60pts

ATIVIDADES ESPORTIVAS – 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental
As modalidades esportivas e as fichas de inscrições serão divulgadas até dia 15/08/2012 e deverão ser devolvidas até o dia 20/08/2012.

1ª Prova : Arrancadão de carriolas
Um componente senta na carriola e o outro deverá cruzar a linha de chegada
Vence quem completar a prova em menos tempo.( 2 COMPONENTES)
Pontuação – 100 PTOs
Pontuação – 100 PTOs
2ª Prova - Derreta O Gelo
Algumas horas antes do jogo, o mestre deverá encher algumas forminhas de gelo e, antes de levá-las ao freezer, colocar uma pequena peça plástica dentro de cada quadradinho. No momento da competição, cada equipe receberá um cubo de gelo dentro de um copo plástico. Ninguém poderá tocar o gelo com as mãos ou outro objeto e nem retirá-lo do copo. A pessoa poderá apenas esquentar o copo com as mãos ou com qualquer outra parte do corpo. A primeira equipe que conseguir derretê-lo e entregar a pecinha, ganha um prêmio.( 1 COMPONENTE)
Pontuação – 100 PTOs
Pontuação – 100 PTOs
3ª Prova - Montaria
Corrida de duplas, de ida e volta. Um jogador fica de quatro enquanto seu companheiro monta em suas costas. Na ida, vai de frente, na volta, volta de costas, ou seja, não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem chegar primeiro.(2 COMPONENTES)
Pontuação – 100 PTOs
4ª Prova – Escolha Seu Rival
Haverá duas equipes. Os jogadores estarão lado a lado, todos preparados para correr. As equipes estarão separadas uma da outra. Em cada rodada, um jogador de cada equipe irá participar. É uma corrida comum (50 metros rasos), mas o corredor pode escolher o seu rival. Ex.: É a vez da equipe A escolher. O corredor da equipe A é o Bruno. Bruno deverá gritar o nome de alguém da outra equipe (ex.: Caio). Imediatamente após a escolha, Bruno e Caio deverão correr até a linha de chegada. Quem chegar primeiro elimina o outro. Agora, é a vez da equipe B escolher… E por aí vai. Vence a equipe que fizer a outra zerar o número de corredores.( 1 COMPONENTE)
Pontuação – 100 PTOs
5ª – Prova - Chute A Gol Com Venda: (1 COMPONENTE)
Pontuação- 50 PTOs
6ª – Prova – Cabo de guerra: A equipe toda.
Pontuação – 100 Ptos.
7ª Prova – DANÇA DO PNEU – (1 componente)
Um integrante de cada equipe deverá correr em volta dos pneus ao som de uma musica, assim que parar a música devera pular dentro do pneu, assim até ficar somente um.
Pontuação 50 Ptos
8ª – Prova - ÁGUA NA GARRAFA – (2 componentes)
Com uma esponja de espuma encher uma garrafa pet de água.
Pontuação 100 Ptos.
9ª Prova - QUEM COME MAIS RÁPIDO A GELATINA.(1 COMPONENTE)
Cada integrante terá que comer o mais rápido um prato de gelatina.
Pontuação – 50 Ptos.
10ª Prova – MELHOR DESENHO – (1 COMPONENTE)
Apresentar um desenho sobre a Lenda do Tuiuiú
Pontuação – 100 Ptos.

ATIVIDADES CULTURAIS – 1º AO 5º ANO Fundamental


Prova: Grito de Guerra —
Cada equipe deverá apresentar seu grito de guerra.
Serão avaliados os seguintes itens:
1. Criatividade;
2. Organização na apresentação.
3. Animação da equipe
PONTUAÇÃO: 100

2ª Prova: Teatro -
O teatro encanta o homem desde as suas mais remotas gerações.
Os alunos terão a oportunidade de expressar toda a sua vocação artística retratando temas baseados nas Lendas e Contos do nosso Folclore.
Cada equipe deverá apresentar o tema escolhido no dia 20/08/2012.
Tempo maximo – 10 minutos

Serão avaliados os seguintes itens:
1. Fidelidade ao tema;
2. Organização/ envolvimento;
3. Criatividade na caracterização das personagens
PONTUAÇÃO: 100


3ª Prova: Cultura Música – Dança
"A música é a linguagem universal, não precisa ser traduzida. É assim que a alma do artista te fala ao coração..." (Berthold Alerbach)
Cada equipe deverá apresentar uma música com coreografia de acordo com o tema “SITIO DO PICA-PAU AMARELO” de Monteiro Lobato
Cada equipe deverá apresentar a música escolhida no dia 20/08/2012.
Mínimo 10 componentes
Tempo da música: 5 minutos
PONTUAÇÃO: 100

4ª Prova: Folclore brasileiro
Falar uma parlenda / um trava-língua/ uma frase de caminhão/ fazer um advinha
PONTUAÇÃO: 100








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